Em “Quero construir a minha história” (Sextante, 208 págs.), o escritor Fernando Dolabela mostra como os pais exercem papel decisivo na formação do espírito empreendedor das crianças
Confira uma rápida entrevista com o autor e, na sequencia, uma análise pedagógica da formação dos empreendedores do futuro:
Como estimular o espírito empreendedor de nossos filhos?
Os pais, mais do que a escola, têm o poder de estimular ou inibir o potencial das crianças. Empreendedorismo tem a ver com valores transmitidos no convívio familiar. É uma capacidade que pode ser disparada com perguntas simples: “Qual é o seu sonho?”; “Como pretende transformá-lo em realidade?”
Como pais não-empreendedores podem criar um ambiente favorável ao empreendedorismo?
Valorizando a iniciativa e a tomada de riscos, além de enxergar erros como aprendizado, e não como fracassos irreparáveis. Se a criança crescer em um ambiente desafiador, terá mais chances de ousar no futuro.
Os pais podem inibir o crescimento de futuros empreendedores?
Claro, eles sempre fazem isso quando dizem: “O que você quer ser quando crescer?”. Essa é uma pergunta errada, porque desqualifica a criança; é dirigida ao adulto que potencialmente ela representa.
Empreendedorismo e a criança protagonista
Vejo o espaço escolar como um local utilizado para formação da criança como agente transformador, ampliando a capacidade de ser protagonista do presente e do futuro, para construir uma sociedade melhor.
“O empreendedorismo aplicado na escola pode se tornar um importante e necessário parceiro na educação, permitindo a formação de crianças protagonistas, aptas a modificarem seus caminhos e ampliar a visão do mundo”
O protagonismo transformador é uma das características necessárias para que as crianças possam fazer a diferença no ambiente em que estão inseridas, onde poderão promover mudanças positivas, podendo arriscar, identificando oportunidades e tomando iniciativas.
Embora algumas competências empreendedoras possam ser aprendidas em cursos e vivenciando algumas experiências, outras são tipicamente formadas ainda na infância, assim como o protagonismo. As crianças têm características empreendedoras natas, mas precisam de um espaço que contribua para que elas conheçam seus próprios talentos.
O espaço escolar é um local apropriado para que crianças possam participar ativamente deste
processo, com atividades direcionadas pelo professor.
A escola é base da educação formal e nossa sociedade tem passado por significativas mudanças sociais, econômicas e sustentáveis é necessário que os professores criem novas estratégias de aprendizagem, focadas no empreendedorismo e no protagonismo, que ajudem a fazer com que os alunos debatam, criem possibilidades, pensem em soluções, tenham objetivos, trabalhem em grupo, sejam conscientes para que possam saber como resolver e tomar decisões.
O empreendedorismo aplicado aos alunos da educação infantil desperta o lado protagonista
nas crianças, ou seja, através de atividades simples, criativas, diferentes e envolventes, cria-se uma maneira simples de estimular estas características, para que se tornem adultos preparados para os desafios da vida. Tudo com o objetivo de desenvolver o caráter empreendedor em qualquer tipo de atividade a ser desenvolvida. Além disso, o empreender toma uma dimensão social focada na possibilidade de repensar sua conduta para a construção de uma nova realidade pessoal, social e pode se relacionar sustentavelmente com a comunidade em que está inserido.
A disseminação da cultura empreendedora na sociedade está despertando o espírito empreendedor, através do estímulo ao protagonismo infantil, que engloba a cooperação, a sustentabilidade ambiental, a cidadania e a ética. Isso significa agregar conhecimento e formar cidadãos prontos para empreender ou alcançar o sucesso em qualquer profissão.
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